خبر برس – وكالات :كشف تقرير البنك الدولي عن وضع الأطفال في المغرب وجاء في التقرير ” في المغرب ، تتخذ أشكال عدم المساواة في الوصول إلى برامج تنمية الطفولة المبكرة الجيدة أشكالًا عديدة وتكشف عن فجوات كبيرة بين الأطفال الأكثر ثراءً والأكثر حرمانًا. إن موضوع نماء الأطفال الصغار يهتم أولاً وقبل كل شيء ببقائهم على قيد الحياة: في المغرب ، يموت 25 من بين ألف مولود جديد في غضون 30 يومًا من الولادة. عنصر أساسي آخر لبرامج تنمية الطفولة المبكرة هو التغذية.”
وأضاف التقرير “هنا مرة أخرى ، الاختلافات كبيرة ، كما يتضح من هذه الأرقام من عام 2004: بين الأطفال دون سن الخامسة ، 23٪ يعانون من التقزم و 10٪ يعانون من نقص الوزن. على الرغم من التطور القوي في السنوات الأخيرة ، إلا أن الوصول إلى التعليم قبل المدرسي يظل رفاهية للعديد من الأطفال المغاربة من العائلات المحرومة. تم تطوير مدارس الحضانة بشكل أساسي في المدن بمبادرة من القطاع الخاص ، حيث تقدم حلولًا بديلة للهياكل التقليدية ، مثل المدارس القرآنية من نوع مسيد وكتاب أو غيرها من المؤسسات. لا تزال هذه الهياكل منتشرة على نطاق واسع في المملكة ، فقد وفرت 60٪ من التعليم في 2015-2016 ، لتعليم يتمحور حول المبادئ والقيم الأخلاقية للإسلام واكتساب المهارات الأساسية (الكتابة والقراءة والحساب). “
وأكّد ذات التقرير “مع التوسع السريع لمؤسسات ما قبل المدرسة (التقليدية والخاصة) ، زاد الالتحاق بشكل حاد خلال عشر سنوات (مع زيادة بنسبة 10٪ بين عامي 2001 و 2013 للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات). على الرغم من التقدم المحرز فيما يتعلق بالحصول على الرعاية والتعليم قبل المدرسي ، لا يزال العديد من الأطفال المغاربة بعيدين عن تحقيق إمكاناتهم الكاملة للنمو الصحي. بالفعل ، لا تزال شبكة مدارس الحضانة محدودة ، خاصة في المناطق الريفية ، حيث ستكون مفيدة للغاية. في 2015-2016 ، استفاد 43٪ فقط من المغاربة الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات من رعاية ما قبل المدرسة ، وانخفضت النسبة إلى 27.9٪ في المناطق الريفية. الأطفال الأكثر فقرًا هم أقل عرضة للوصول إلى أنشطة التعلم المبكر من الأطفال الأكثر ثراءً (16٪ مقابل 58٪). بعد ذلك ، تختلف جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة اختلافًا كبيرًا من هيكل إلى آخر ، كما أن عدم وجود آلية فعالة لضمان الجودة في هذا المستوى يمنع أي تحسن حقيقي من حيث الجودة والتجانس.”
سلط البحث الضوء أيضًا على أهمية مشاركة الوالدين في التطور المعرفي لأطفالهم: وفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، فإن الأطفال الذين يلعب آباؤهم معهم ويتحدثون معهم منذ ولادتهم ، ويقرؤون الكتب لهم ويساعدونهم في واجباتهم المدرسية ، هم أكثر عرضة لأداء جيد. في المدرسة.
وكشف تقرير البنك الدولي “في المغرب ، يعد هذا التحفيز المعرفي نادرًا ، خاصة في المناطق المحرومة ، لعدة أسباب ، تتراوح بين انخفاض مستوى تعليم الوالدين وافتقارهم إلى المعرفة بالسلوكيات التي من المحتمل أن تساعد الأطفال على النجاح ، إلى حجم الأسرة. يتطلب تعزيز رأس المال البشري زيادة الاستثمار في مرحلة الطفولة المبكرة كما تم إبرازه في أحدث مذكرة البنك الدولي الاقتصادية بشأن المغرب ، فإن الاستثمار في مرحلة الطفولة المبكرة ضروري لتحقيق نتائج أفضل في التنمية البشرية. بالإضافة إلى التأثير على التنمية الشخصية والاجتماعية والمهنية للفرد ، فإن تنمية الطفولة المبكرة هي أحد عوامل نمو البلد. يتطلب التدخل متعدد القطاعات في جوهره ، تنمية الطفولة المبكرة استراتيجية متكاملة وشاملة وشاملة يمكن نشرها بطريقة منسقة وفعالة في مجالات الصحة والتعليم والتغذية والحماية الاجتماعية. علاوة على ذلك ، لوضع هياكل تعليمية وتنموية تتكيف مع التطور العام للأطفال ، لا سيما في الأسر المعرضة لخطر الاستبعاد الاجتماعي ، يجب تفضيل الجودة على الكم. من خلال اعتماد معايير الجودة لرعاية الأطفال الصغار وتعليمهم ، والتي يجب مراقبتها وإنفاذها في جميع أنحاء البلاد ، سيكون المغرب قادرًا على جني الفوائد الاقتصادية والبشرية طويلة الأجل لهذا النوع من التدخلات.”
وختم البنك الدولي تقريره “خاصة وأن ذلك سيساعد في حماية وتعزيز نمو الأطفال ويضمن حصول كل شاب مغربي على فرصة الازدهار ، بغض النظر عن خلفيته. أخيرًا ، يعتمد نجاح تنمية الطفولة المبكرة على زيادة وعي الجميع: يجب إبلاغ أولياء الأمور بضرورة تحفيز أطفالهم والتفاعل معهم ، وتشجيعهم على المشاركة ، وفي نفس الوقت التحقق من مساهمة البرامج الموضوعة حسنًا لاكتساب المهارات المعرفية ، من ولادة الأطفال حتى عيد ميلادهم الخامس. إن الحاجة إلى زيادة الاستثمار في برامج الطفولة المبكرة أمر بديهي إذا أخذنا في الاعتبار”
